最近身边有很多朋友都说起“隔代育儿”的问题，其中共鸣最大的就是“孩子如果老人带得多，会变得跟妈妈不亲”。

这一部分妈妈认为：孩子跟老人更亲近，就是因为老人事事顺着孩子。但真的是这样吗？

现在，我们就一起来探讨一下：

1.孩子为什么会跟老人更亲近？

2.隔代育儿的烦恼是因为陷入了哪些亲子关系的误区？

3.我们如何跟孩子建立健康的亲子关系？

发展心理学家玛莉·安斯沃斯（Mary Ainsworth）跟其同事为了测试婴儿与母亲的关系，专门设置了一个陌生情境实验（stranger situation）。

这个实验主要是将一名婴儿带到一个不熟悉的摆满玩具的房间里，然后观察：

最后玛莉·安斯沃斯将这些幼儿的不同反应归类为：

安全型依恋：母亲离开时会难过，母亲回来时会去接近和感到快乐；

回避型依恋：母亲在时不会关注母亲，母亲离开时也没情绪变化，母亲再次回来也不会去寻找母亲；

拒绝型依恋：母亲离开时会大哭，母亲回来会生气会推打妈妈；

紊乱型依恋：妈妈在时也会不安，妈妈不在了会找妈妈，妈妈回来了会跑开或突然哭泣。

简单理解就是，幼儿对外的探索离不开内在安全感的建立，如果妈妈不能给予幼儿安全感，那么孩子就只能通过其它的方面来获取安全感。

所以“更亲老人”的孩子，只不过是“不安全依恋”下对安全感的自我选择。

误区一：对孩子付出了就应该跟父母亲

      — —不，安全感才是亲子关系远近的关键

我们要获取孩子的亲近，最关键的要让孩子对我们产生安全感，不然任何的付出都是白费。

误区二：小时候陪得少，才会不亲父母

      — —不，比起数量，亲子关系更看重陪伴的质量

陪伴时间多的家庭，只是有更多的机会获得高质量的亲子关系，陪伴少的家庭不代表亲子关系就一定很差。陪伴少的家庭就更需要珍惜陪伴的每一分钟，更有技巧地做亲子陪伴。

1、EPC法则，让孩子喜欢上你

先共情（empathy）

后给建议（proposal）

目标要一致（congruence）

具体来说，就是面对孩子的行为，我们应该先给到共情，然后再给孩子建议，让孩子感受到一致的目标。给足孩子信任，孩子自然就会有安全感。

2、爱屋及乌，让孩子学会更宽广的爱

如果我们因为孩子亲近老人，就对老人有排斥，那么孩子也将学习到这种狭隘的关爱。

所以不妨爱屋及乌地去对待孩子亲近的老人，让孩子学习我们和老人之间的相处方式。

总之，家庭是孩子学习的第一个环境，也是孕育孩子心智的开始，家人间的相处方式，也是孩子在环境中获得安全感的依据。

孩子的一生会亲近很多人，但内在的安全感却会影响他爱一个人的方式。

所以不要去纠结孩子亲近谁，只要他爱他的家人，你也爱他就足够了。