作者：木青

原创首发：萨提亚育儿（ID：satiryuer）

为什么要认真读书？

《银河补习班》中，马飞的一句台词道出现实生活中无数家长的心声：

“认真学习，就是为了考上清华北大！要考不上，就楼下卖煎饼！”

不是选项A，就是选项B！

家长对孩子寄予的厚望，看似帮助孩子树立了远大目标，却其实釜底抽薪，清空孩子的梦想。

生活从来不是非此即彼的单选题，认知也仿佛一张无形的网，将人的思维束缚在各种陷阱里无法自拔。

在错误认知思维的指引下，即便孩子做再多努力，也都只会背道而驰，越走越远。

01

努力不一定有回报，精准聚焦才有希望

“努力才有收获，付出才有回报！”这恐怕是孩子从小到大听到最多的一句鼓励话。

很多家长认为“天赋不够，可以靠努力来补”，就连鲁迅都说“哪里有天才，我是把别人喝咖啡的功夫，都用在工作上的。”

然而，现实却会残酷地告诉我们：很多时候，努力并不会如预期给予回报！

我曾听到过一位学生家长无比哀怨地自怜：“看孩子学得那么辛苦，成绩却上不去，我只能宽慰自己，如果他不努力，可能比现在还要差……”

为什么刷的题比别人多，熬的夜比别人长，可效果却不佳？

《你只是看起来很努力》的作者李尚龙说：“任何没有计划的学习，都只是作秀而已，任何没有走心的努力，都只是看起来很努力。”

想起一个女孩，《奇葩说》的詹青云，她说话慢条斯理却掷地有声，她以渊博的知识面和深入人心的观点PK傅首尔，在第六季《奇葩说》里脱颖而出。

“哈佛女孩”、“学霸”是贴在詹青云身上最耀眼的标签，最令人叹服的是，她居然只花一个月时间备考，考上了别人准备两年都未必能上的法学院！

高能的学习力从何而来？

詹青云说，不是她天赋异禀，只是在那一个月，她什么事都不干，把考试当作生命里唯一的一件事。

努力却无效，不是我们做得不够好，而是目标不够聚焦。就像放大镜，在阳光底下，唯有对准焦点，才能点燃纸片。

“多才多艺”的确是衡量一个孩子优秀与否的标尺，但我们不得不认清一个现实：既要成绩好，又要才艺佳，大小活动不能错过，各种考级要跟上……

孩子的精力有限，想要什么都兼而顾之，到最后，只会是什么都顾不上。

并且，“优秀”是一个大目标，如果没有落实在细处的行动匹配里，其结果要么努力着努力着失去了方向，要么坚持着坚持着耗尽了精力。

思考“做什么”很重要，但有时候，决定“不做什么”，来得更重要！

02

输得起当下，才赢得了未来

TED有一个演讲者叫做贾江，一个来自中国的小伙子，因为一个奇葩的纪实记录——《被拒绝100次》，引起广泛关注。

，时长04:59

说起实验初衷，贾江说，他是为了挣脱6岁那年因为被拒绝蒙上的心理阴影。

那一天，老师给全班小朋友发礼物，别出心裁地要求：小朋友只有得到相互表扬才能领礼物。

结果，所有的小朋友都开开心心得到了礼物，唯独贾江，不被表扬。

年幼的孩子无法承受在众目睽睽之下被拒绝的尴尬和羞愧，贾江当场就哭了，并告诉自己：以后死也不要再次经历这种事情。

贾江14岁那年，比尔·盖茨在北京的一场演讲唤起了他内心里潜藏的另一个自己：渴望征服全世界。他立志要在25岁之前创办公司，买下微软。

然而，害怕被拒绝的恐惧，一直影响着贾江的学习、工作以及人生态度。他没能如愿在25岁之前创业，直至30岁了，依然做着一个平凡的市场经理。

贾江对自己的状态很不满意，他觉得自己的人生被卡住了，原因就是那个“6岁的他”与“14岁的他”一直在做斗争，每一次搏斗，都以“6岁的他”胜利而告终。

一个想征服世界，改变现况，另一个却害怕被拒绝，停滞不前。

为了改变命运，也为了克服被拒绝带来的恐惧，贾江于是策划了这场骇人听闻的《被拒绝100天》实验。

他刻意设置会被他人无情拒绝的无理条件，准备让自己历经被拒绝100天，对抗“被拒绝的恐惧”。

向陌生人借100美金，请求一个“汉堡续杯”， 索要奥林匹克甜甜圈，要求把花种在陌生人家的院子里，甚至要求去大学授课……

贾江发现，这种被拒绝的感受，在一开始让他落荒而逃，但慢慢地，让他坦然接受。

并且，他还发现，在面对拒绝后只要多问一个“为什么”，神奇的事就会发生，那些所有人包括他自己都感觉不能完成的事，居然只要做好“为什么不可以”的应对措施，最后还能够成功！

被拒绝了100次，世界终于对贾江说了YES。

在历经三次拒绝，最终完成人生里第一次站在大学讲台上讲课的贾江，又一次哭了。但这一次的流泪，不同于6岁那年因为惶恐和羞辱掉下的眼泪。

贾江终于明白了：想要实现人生理想，就要拥抱拒绝，并将它当作机遇送来的礼物。

这个世界上，从来没有哪一个孩子喜欢输，但生活注定孩子的成长路必须接受各种挫折。

然而在生活中，有太多家长在孩子遇到各种困难后，要么无视，要么一句“没什么”就轻易打发。

家长没有教给孩子接纳“输”的方式，却又要求孩子在挫败时用勇气去拼！

“想赢就要拼”的认知陷阱，只会让孩子为了逃避输而不敢去拼。

孩子的起点，其实在一开始都相差无几，有些孩子之所以能够在后来高飞，只是因为当初在试飞的时候，他掌握了摔倒之后可以尽力保护自己的姿势，他能因此“抗摔”而比别人多摔几次！

不经历“输”的积累，永远等不到赢的飞跃；只有输得起当下，才能够赢得了未来！

比起教孩子如何奋力去赢，家长教孩子学会如何体面而又有尊严地“输”，来得更重要。

03

优点发挥到极致，才能主动改掉缺点

《少年说》里，有一位女生对着台下的妈妈喊出自己的苦恼：妈妈，能不能不要再打击我了？为什么我的努力，你从来都看不到？

台下的妈妈对自己的做法给出了解释，其用意出于苦心：打击只是为了督促孩子向更优秀的同学学习。

只看到孩子身上的缺点，却无视孩子的优点；总想拿别人家孩子的优点，作为自己家孩子进步的目标。

现实生活中，有太多的家长在教育里陷入“优势认知陷阱”，以为取长就能补短，唯有修正缺点，才会让孩子闪耀光芒。

答案显然是否定的。

美国心理学家马丁•塞利格曼曾分享过这样一个故事：

有一次，马丁带着女儿到院子里拔草，5岁的孩子正是爱玩的年纪，一边拔草一边玩耍，这个不好的习惯自然遭到父亲数落。

然而接下去，女儿的一句话却让塞利格曼触动，她说：”爸爸你每天都让我改坏习惯，可就算我的坏习惯全部改掉了，那也只是一个没有缺点的小孩，但我却没有优点，你为什么不去看看我的长处呢？

没有缺点才是优秀吗？才能成功吗？

美国盖洛普公司曾经通过调查海量成功案例后发现，但凡成功者，大多拥有一个共同特点：扬长避短。

这些在不同岗位的成功者们，他们性格迥异，但无一例外的是，他们都将自己的人格优势发挥到极致。

事实上，一个人，只有明白自己的优势，才更明确自己能如何取得成功，这就是“优势效应”。

中国自古就有“取长补短”的智慧之说，但若将它投射到教育中，却不由自主会让家长陷入“负面偏见”里。久而久之，让孩子在负面偏见里失去进步的信心。

孩子不是与生俱来就优秀，培养孩子变得“优秀”的过程，其实就是培养孩子寻找自信的过程。

那么，作为家长，我们不妨一种思维去看待这件事：

先让孩子发现自己身上的好，把优点发挥到极致。在帮助孩子找回自信之后，他们才会拥有信心和动力去改正自己的缺点。

王小波说：我活在世上，无非想要明白些道理，遇见些有趣的事，倘能如我愿，我的一生就算成功。

第一次为人父母，在育儿路上，一定会遇到这样那样的困难和迷茫。

坚持做一个学习型的家长吧，不断提升自己的认知，与孩子共成长，那也不失一种成功。

而在你正确认知指导下，孩子在未来的路上，也会走得越来越顺畅。